Physik Journal 2 / 2026

Der Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern hängt maßgeblich von der Qualität der Lehrkräfte ab. Auch in einer digitalisierten Gesellschaft, in der moderne Technologien wie KI-gestützte Lernsysteme zunehmend propagiert werden, bleibt dieses zeitlose pädagogische Credo gültig.

Südkorea gehört zu den Ländern, die Bildung einen besonders hohen Stellenwert beimessen und sich intensiv bemühen, die Lehrqualität stetig weiter zu verbessern. Geprägt von konfuzianischer Tradition, in welcher der Respekt vor Lehrenden eine hohe Stellung hat und die ein gutes Benehmen betont, genießt der Lehrberuf dort ein hohes gesellschaftliches Ansehen. Das spiegelt sich auch im Selbstverständnis der Lehrkräfte wider. So gaben 2018 bei einer TALIS-Befragung (Teaching and Learning International Survey) 67 Prozent der koreanischen Lehrkräfte an, dass sie ihren Job als gesellschaftlich wertvolle Tätigkeit ansehen. Im OECD-Durchschnitt liegt der Wert bei nur 26 Prozent [1]. 

Aufgrund des hohen Ansehens und der Tatsache, dass der Beruf sehr begehrt ist, gibt es im koreanischen Schul­system eine Bestenauslese, die hochqualifizierte Lehrkräfte hervorbringt. In Deutschland hingegen ist der Lehrermangel deutlich spürbar – besonders in der Physik. Dieser Mangel wirkt sich negativ auf die Qualität der eingestellten Lehrkräfte aus und damit unmittelbar auf die physikalische Bildung zukünftiger Generationen. (...)

Altermagnetismus beschreibt einen grundlegend neuen Typ von Magnetismus mit kompensierten antiparallel geordneten magnetischen Momenten. Die Bandstruktur weist dabei eine richtungsabhängig alter­nierende Spinpolarisation auf [1 – 3]. Die bahnbrechende Vorhersage des Altermagnetismus im Jahr 2022 basierte auf einer langjährigen Faszination für Symmetrien in magnetischen Systemen und der Vision, die Vorteile von Ferro­- und Antiferromagneten in der spinbasierten Elektronik (Spintronik) kombinieren zu können. Zuvor galt als allgemein akzeptiert, dass unser Verständnis herkömmlicher kollinearer Ferromagneten und Antiferromagneten aus mikroskopischer sowie symmetriebezogener Sicht im Wesentlichen vollständig ist. Entsprechend hat die Ent­deckung einer eigenständigen weiteren Phase ein neues Forschungsfeld des unkonventionellen Magnetismus entstehen lassen. Ein Hauptmerkmal des Altermagnetismus ist die Kombination von THz-Spin-Dynamik wie in Antiferromagneten mit stark spinpolarisierten Strömen wie in Ferromagneten. Neben diesen technologisch vorteilhaften Eigen­schaften zeigen Altermagnete weitere einzigartige Phänomene, etwa einen anomalen Hall-Effekt, der nicht von einer Netto­magnetisierung abhängt, sondern von der Orien­tierung der kompensierten antiparallelen magnetischen Momente (Néel-Vektor) relativ zur Kristallorientierung (Abb. 1) [2]. 

In Festkörpern ist es konventionell üblich, kollinear geordnete Phasen gleichgroßer magnetischer Momente als ferro- oder als antiferromagnetisch zu klassifizieren. Solche magnetischen Ordnungsstrukturen entstehen durch die quantenmechanische Austauschwechselwirkung, die sowohl eine parallele als auch eine antiparallele Ausrichtung magnetischer Momente erzeugen kann. Darüber hinaus gibt es auch kompliziertere nicht-kollineare magnetische Strukturen, zum Beispiel helikale Ordnung. (...)

Das neue Mondprogramm der NASA steht in den Startlöchern und soll nicht nur bemannte Landemissionen beinhalten, sondern auf lange Sicht eine permanente Station auf dem Mond ermöglichen, um dort zu forschen, Astronomie zu betreiben und als Sprungbrett zum Mars zu dienen.

Die unbemannte Mondumrundung mit Artemis I endete erfolgreich am 11. Dezember 2022 nach 25 Tagen, zehn Stunden und 53 Minuten. Mit Artemis II sollen erstmals wieder Menschen den Mond umrunden, nach aktuellem NASA-Zeitplan im April 2026. Die Besatzung steht seit knapp einem Jahr fest: Kommandant Reid Wiseman und Pilot Victor Glover kommen beide von der US Navy und sind Ingenieure. Auch Missionsspezialis­tin Christina Koch ist Ingenieurin, nur ihr kanadisches Pendant, Jeremy Hansen, hat einen naturwissenschaftlichen Abschluss in Space Science. Das Team soll zehn Tage lang Hard- und Software testen, die erforderlich ist, damit zukünftig Menschen den Mond erkunden können. Der Artemis II-Testflug wird die erste NASA-Mission mit Besatzung an Bord der Space-Launch-System-Rakete (SLS) und des Orion-Raumschiffs mit dem European Service Module (ESM) sein. (...)

Was reizt Sie daran, zum Mond zu fliegen?

Die Frage, was es dort oben zu entdecken gibt. Wie es wohl ist, über den Mond zu laufen. Als ich das erste Mal ins All geflogen bin, wusste ich rational, was mich erwartet. Aber erst, wenn man dort ist, begreift man es im Herzen.

Was ist das Interesse der Wissenschaft?

Der Mond verrät uns viel darüber, wie das Sonnensystem entstanden ist. Wenn wir dort Radioteleskope errichten, können diese weiter in die Vergangenheit blicken als das James-Webb-Teleskop. Zudem lernen wir dort für Langstreckenmissionen: Der Mond ist ein Sprungbrett zum Mars. 

Wieso das?

Bestenfalls lassen sich mit Wasser­eis auf dem Mond Sauerstoff und Treibstoff ge­winnen. Wer weiß, wohin die Menschheit damit in tausend Jahren fliegt? In meinen Träumen gibt es dafür keine Begrenzung.

Wie schätzen Sie Ihre Chancen ein, selbst zum Mond fliegen zu dürfen?

Die stehen bei 50 Prozent. Europa bekommt für seinen Beitrag zum Artemis-Programm drei Mitfluggelegenheiten zum Lunar Gateway der NASA. Die erste erhält Deutschland. Die Entscheidung muss in den nächsten drei Jahren fallen, denn die Mission soll vor 2030 starten und erfordert zwei Jahre Training. (...)